Hablemos sobre el agua
miércoles, 29 de abril de 2015
viernes, 24 de abril de 2015
TAREAS DOMICILIARIAS
Semana del 27 al 30 de abril
Miércoles 29
1) Escribe un titular referido a la Latinada.
2) Realiza cada división y luego verifícala
1454: 6=
3587:7=
2731:4=
Jueves 30
1) La Evaporación en el Ciclo del Agua
Completa el texto con las siguientes palabras:
2) En la siguiente tabla faltan el valor de algunos términos de la división, complétalos.
Miércoles 29
1) Escribe un titular referido a la Latinada.
2) Realiza cada división y luego verifícala
1454: 6=
3587:7=
2731:4=
Jueves 30
1) La Evaporación en el Ciclo del Agua
Completa el texto con las siguientes palabras:
calor, vapor, seres, gas, sol, evaporación, transpiración.
La evaporación es el cambio de estado del agua de líquido a
.
Cuando nuestro planeta recibe los rayos del
se calienta y parte del agua de los océanos, mares y continentes se evapora: es la
¿El agua dulce o salada se convierte en de agua? Solamente las moléculas de agua pura (H2O) ascienden en estado gaseoso; las sales disueltas no se evaporan.
La evapotranspiración es la evaporación del agua del suelo y los vivos debido al de la radiación solar.
¿El agua dulce o salada se convierte en de agua? Solamente las moléculas de agua pura (H2O) ascienden en estado gaseoso; las sales disueltas no se evaporan.
La evapotranspiración es la evaporación del agua del suelo y los vivos debido al de la radiación solar.
La evaporación que se da en las plantas y animales se conoce con el nombre de
.
2) En la siguiente tabla faltan el valor de algunos términos de la división, complétalos.
DIVIDENDO
|
DIVISOR
|
COCIENTE
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RESTO
|
4
|
133
|
2
|
|
1280
|
3
|
2
|
|
3451
|
7
|
domingo, 19 de abril de 2015
TAREAS DOMICILIARIAS DEL 20 AL 24 DE ABRIL
MIÉRCOLES 22
Este tema será trabajado en clase el día martes. Para refrescar ideas,
observa el video sobre el ciclo del agua y responde:
1- ¿Qué es la evaporación ?
2-¿Qué agente natural interviene en la evaporación?
3-¿Cómo se llama la evaporación que se da en las plantas y animales?
4-¿Cómo se forman las nubes?
5- ¿Qué es la condensación?
JUEVES 23
Escribe en forma literal y numérica:
20.017 - veintiún mil siete-
20.107 - trece mil trece-
20701 - once mil ciento uno-
VIERNES 24
1- Practica hasta décimos:
3482 : 7 = 8947 : 6 =
Este tema será trabajado en clase el día martes. Para refrescar ideas,
observa el video sobre el ciclo del agua y responde:
1- ¿Qué es la evaporación ?
2-¿Qué agente natural interviene en la evaporación?
3-¿Cómo se llama la evaporación que se da en las plantas y animales?
4-¿Cómo se forman las nubes?
5- ¿Qué es la condensación?
JUEVES 23
Escribe en forma literal y numérica:
20.017 - veintiún mil siete-
20.107 - trece mil trece-
20701 - once mil ciento uno-
VIERNES 24
1- Practica hasta décimos:
3482 : 7 = 8947 : 6 =
domingo, 12 de abril de 2015
TAREA DOMICILIARIA DEL 13 AL 17 DE ABRIL
MIÉRCOLES 15
1- Escribe el número de la Cédula de Identidad de 3 familiares.
2- Ordénalos de menor a mayor.
3- Súmalos.
4- Escribe el resultado de forma literal.
JUEVES 16
1-¡¡ Para pensar y tener cuidado!!
Pérdida diaria de agua por una canilla mal cerrada: 46 litros.
1- Escribe el número de la Cédula de Identidad de 3 familiares.
2- Ordénalos de menor a mayor.
3- Súmalos.
4- Escribe el resultado de forma literal.
JUEVES 16
1-¡¡ Para pensar y tener cuidado!!
Pérdida diaria de agua por una canilla mal cerrada: 46 litros.
a- Si una canilla gotea en forma permanente, ¿cuántos litros se desperdiciarían en una semana?
b- ¿Y en un mes?
c- Al salir de vacaciones una familia dejó mal cerrada y goteando la canilla de la cocina. Por ese descuido, gastaron 460 litros , ¿cuántos días tardaron en regresar a su casa?
2- Lee pausadamente el texto: "Las cañadas" de Juan José Morosoli , que está publicado en el blog.
VIERNES 17
1-¡A practicar trazados!
Traza 3 triángulos con las siguientes medidas:
* equilátero: 18 cm de perímetro
* isósceles: 14 cm de perímetro
* escaleno: con la medida que tú quieras y calcula su perímetro
* pinta sus superficies
2- Más verbos extraídos del texto: "Las cañadas" de J.J. Morosoli
Completa:
verbo conj. persona y n° tiempo infinitivo
corría --------------------- --------------- -------------
arrojábamos --------------------- --------------- -------------
volaban --------------------- --------------- -------------
MÁS SOBRE TRIÁNGULOS, recordar
Clasificación
Por sus lados:
Por sus ángulos:
Altura es el segmento perpendicular comprendido entre un vértice y el lado opuesto.
Ortocentro es el punto de intersección de las tres alturas de un triángulo.
Pregunta de Elección Múltiple
Por sus ángulos:
Altura es el segmento perpendicular comprendido entre un vértice y el lado opuesto.
Ortocentro es el punto de intersección de las tres alturas de un triángulo.
Perímetro del triángulo
El perímetro de un triángulo es igual a la suma de sus tres lados.
Triángulo equilátero
P = l x 3
Triángulo isósceles
P = l x 2 + b
Triángulo escaleno
P = a + b + c
El perímetro de un triángulo es igual a la suma de sus tres lados.
Triángulo equilátero
P = l x 3
Triángulo isósceles
P = l x 2 + b
Triángulo escaleno
P = a + b + c
Pregunta de Elección Múltiple
Si el perímetro de un triángulo equilátero mide 18 cm. ¿cuánto mide su lado?
5 cm.
| |
3 cm.
| |
6 cm.
|
Los lados de un triángulo escaleno miden: 4cm., 7cm. y 9cm. Su perímetro es:
23 cm.
| |
20 cm.
| |
27 cm.
|
Las cañadas
Juan José Morosoli |
El agua que corría por la calzada se llenaba de pequeños barcos de papel, que arrojábamos uno detrás de otro. Luego los seguíamos con la imaginación en su viaje por las calles del pueblo. Mi padre nos reprendía. Aquel continuo ir y venir bajo la lluvia, terminaría por mojarnos la ropa.
− Déjalos –decía abuelo. − No son los botes, son ellos que viajan… Siempre el agua en nuestra alegría. El agua corriendo como nosotros. Tras los ríos de la calzada, las cañadas llenas de saltos y con enaguas de espuma como las niñas. Las cañadas llenas de encanto, con la juguetería de sus piedras de colores, redondas y sonantes como monedas. Quisimos hacer una colección pero comprendimos que era imposible. Era tan difícil como coleccionar nubes. − ¿No ves que todas, todas, son de colores distintos?... Había de colores que solo se podían definir por comparación. Colores que solo tenían las frutas, los pájaros y las nubes. Las golondrinas volaban sobre su cauce sonoro flechando la mañana. Peces como hojitas iban en la corriente. Junto con los pantalones largos conquistamos el arroyo que ya era cosa de muchachos y no de niños. Y luego las noches del arroyo. Íbamos a pescar con los amigos. La noche se escondía en el monte. Algunos pájaros cantaban las horas como relojes. La corriente se cargaba de estrellas. Las lagunas le tiraban de la cabellera a los sauces. Nos reuníamos en torno de los fogones donde llameaban azules y amarillos los leños del pago. La noche se iba corriendo hacia los bordes del campo y el arroyo se guardaba monte adentro… Siempre había una corriente de agua en nuestras horas mejores. Pero las cañadas eran las más queridas. Las cañadas son la niñez. |
De "Perico"
Una cañada es un cauce con caudal temporal u ocasional, debido a las lluvias.
lunes, 6 de abril de 2015
| 59 años del Colegio y Liceo Latinoamericano |  |  |  |
59 años del Colegio y Liceo Latinoamericano
Por Prof. Alejandro Giménez Rodríguez
A mediados de la década del cincuenta del siglo pasado, Juan Carlos Carrasco y Mauricio Fernández eran dos estudiosos apasionados por una disciplina que todavía no tenía estudios formales en el Uruguay, como era la psicología. El afán de profundizar en el estudio de la misma desde la educación los lleva a pensar en la fundación de una institución, que es nuestro Colegio y Liceo Latinoamericano, nacido en un día como hoy de hace 59 años.
El mundo vivía un momento de quiebre, apenas pasada una década desde la finalización de la Segunda Guerra Mundial, dividido por el nuevo mapa que se consolidaba con el nombre de “Guerra Fría”. Los días de bonanza económica estaban llegando a su fin y estos dos investigadores pensaron en la concreción de un Preescolar, pionero en nuestro país, como una forma de estudiar a fondo la psicología del niño, “el proceso de Desarrollo Infantil, particularmente en los seis primeros años de vida, y con el propósito de, además, investigar los factores que incidiendo sobre dicho desarrollo, provocarían los trastornos que, finalmente, se traducirían en perturbaciones en la conducta y el comportamiento”, según señala Carrasco.
La mujer empezaba a incursionar en el mercado laboral, lo que también era un motivo para emprender la aventura. Así los dos amigos con el apoyo de sus familias, un 6 de abril de 1956 iniciaban la historia de lo que entonces llamaron “Primer Instituto de Formación Preescolar”, con sólo seis niños en aquella primera sede de Bulevar Artigas 535 entre Joaquín Núñez y Eduardo García de Zúñiga.
En los años siguientes, la institución abrió su sección Primaria (en 1960), por lo que debió trasladarse a otro local en la misma avenida, casi enfrente, en el número 568, y dos años más tarde el crecimiento motivó la adquisición del actual de la calle Echeverría, hoy edificio Juan Carlos Carrasco, que se amplió años más tarde con el inmueble que lleva el nombre del otro fundador, Mauricio Fernández.
Desarrollando aspectos vanguardistas para la época, como la expresión plástica, la educación sexual y la escuela de padres, el Latino fue transitando su camino no sin dificultades. La ausencia de sus fundadores entre los años setenta y mediados de los ochenta hicieron que otros tomaran la posta, destacándose la figura del Maestro Roberto Milano, y de un grupo de padres, que como en tantas ocasiones en la vida del Colegio, hicieron lo imposible para que esta propuesta educativa sobreviviera e incluso creciera, con la apertura en 1974 de la sección Secundaria.
Superados tiempos difíciles, hoy el Latino se proyecta hacia sus seis décadas de vida con el desafío de más de 800 alumnos en sus aulas y un crecimiento edilicio que permita un servicio educativo de calidad, pero con el sello de humanismo que siempre caracterizó a esta casa de estudios.
Haciendo foco en el educando, el “Plan Roble” de mejora de la gestión educativa plantea la renovación de la propuesta a los nuevos tiempos, sin dejar de ser una institución inclusiva y solidaria. De cara a los sesenta años, que estaremos celebrando dentro de 365 días, y de un milenio lleno de nuevos desafíos.
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domingo, 5 de abril de 2015
TAREA DOMICILIARIA
DEL 6 AL 10 DE ABRIL
*¿Recuerdas las fotos de la cacería?
En el correr de la semana.
Selecciona la que más te guste. Luego escribe un texto sobre ella, que tu prefieras.
Selecciona la que más te guste. Luego escribe un texto sobre ella, que tu prefieras.
Una vez terminado, envía por mail la foto y el texto, con tu nombre y grupo, a la dirección de mail: fotoslatino2015@gmail.com
MIÉRCOLES 8
* Ver la publicación en el blog sobre Turismo y Ecoturismo. Realizar las actividades propuestas en el recurso publicado.
* Responde en hoja de block para entregar en clase:
1- ¿Cuándo somos turistas?
2- ¿ Qué es el Ecoturismo y qué propone?
JUEVES 9
1- Practica multiplicaciones por 2 cifras:
249 x 32 = 1245 x 43 = 698 x 25 =
2- Pasa al futuro, descubre los verbos y completa el cuadro:
"En turismo visitamos el departamento de Lavalleja. Disfrutamos de las sierras y de las cañadas.
El tiempo estuvo de nuestro lado."
Verbo conjugado - Tiempo - Persona y n° - Infinitivo (nombre)
*
*
*
VIERNES 10
1- Observa en el blog la publicación sobre Cartografía y explora elvideo sobre los mapas del Uruguay.
2- a) Traza un triángulo equilátero cuyo perímetro mida 12 cm
b) Pinta su superficie de celeste y su contorno de azul.
LA CARTOGRAFÍA
Se conoce como cartografía a la ciencia que se dedica al estudio y a la elaboración de mapas que sirven para la navegación, para la ubicación del ser humano, etc. La palabra cartografía viene del griego y significa ‘la escritura de mapas’. La cartografía es una ciencia que existe hace siglos y que siempre fue de gran utilidad para la ubicación geográfica y espacial del ser humano, permitiéndole realizar todo tipo de viajes que, eventualmente, hicieron que pudiera unir todo el globo terráqueo.
La cartografía trabaja sobre una representación plana de la Tierra que facilita su exposición completa y que permite poner sobre una misma superficie todos los continentes, mares y océanos. Esta manera bidimensional de representar a la Tierra tuvo que ver en gran parte con la creencia (que duró milenios, hasta la Modernidad) de que nuestro planeta era plano. Gracias al aporte de numerosos científicos y pensadores, el ser humano logró comprender que la Tierra era redonda y así, con la ayuda de mapas apropiados, entendió que si partía de un punto y seguía derecho llegaría nuevamente a ese mismo punto.
Tradicionalmente, el ser humano recurrió a las estrellas y a los elementos celestes para ubicarse, a la matemática, a la geometría y a muchas otras disciplinas para realizar los mapas que luego eran utilizados para la navegación. Hoy en día, y sobre la base de aquellas obras logradas por el hombre de otras épocas pasadas, utilizamos tecnología satelital de alta calidad y detalle para tomar fotografías del planeta (tanto del nuestro como de la Luna), analizarlas y crear así mapas cada vez más y más específicos y útiles.
La cartografía, como toda ciencia, cuenta con un método de estudio así como también con los apropiados elementos de clasificación y categorización del conocimiento. En este sentido, es regla representar las formas físicas del terreno con diferentes colores que van desde el azul más oscuro para las zonas más profundas del océano, hasta los marrones más fuertes para las montañas más altas. Además, los mapas también pueden representar límites políticos, zonas y regiones no determinadas por los países, espacios de climas y biomas específicos, etc.
Si quieres puedes ampliar conocimientos, buscando información sobre quiénes fueron los primeros cartógrafos. Por ejemplo: Heródoto, Eratóstenes, Ptolomeo, Al Idrisi.......
Ecoturismo
¿Qué es el ecoturismo?
"Un viaje responsable a áreas naturales que conservan el ambiente y mejoran el bienestar de la población local".
Sociedad Internacional de Ecoturismo (TIES)
Sociedad Internacional de Ecoturismo (TIES)
El ecoturismo propone:- utilizar los recursos naturales sin degradarlos
- realizar actividades que promuevan la conservación y protección delespacio
- brindar constante información que garantice el cuidado y disfrute del lugar
- establecer el número máximo de personas que un lugar puede soportar para no dañar el ambiente
- construir infraestructura adecuada para la conservación del entorno
Selecciona la o las opciones correctas y luego presiona "Mostrar Información"
Selecciona las actitudes de los turistas que promueven la conservación del ambiente
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